Дисертация за присъждане на научната степен „кандидат на филологическите науки“ (1978)
Българска академия на науките, Единен център за наука и подготовка на кадри по биология, Централна лаборатория за изучаване на мозъка
Научен ръководител: ст. н. с. д-р Л. Мавлов
◊ ◊ ◊
Увод – 1
І. Литературни данни за някои психолингвистични проблеми – 3
1. Език и реализация на езика – 3
2. Избор на граматика – 4
2.1. За понятието „грешка“ в лингвистиката – 8
3. Поглед върху литературата по невролингвистика – 11
3.1. Необходимост от изучаване на речевата патология – 11
3.2. Въпросът за класифициране на афазиите – 11
3.3. Нарушения на фонетично и фонологично равнище – 19
3.4. Нарушения на граматичната структура на езика – 21
3.5. Лексикалното и семантичното равнище при афазични нарушения – 29
4. Език и афазична реч – 35
5. Основни задачи на изследването – 37
ІІ. Избор на методика за изследване на езиковата реализация – 39
1. Същност на тестовата методика – 39
2. Контекстни връзки и сила на контекста – 40
3. Тестови задачи – 42
4. Процедура на изследване – 45
5. Изследвани лица – 47
5.1. Таблица І – 48
5.2. Таблица ІІ – 52
5.3. Таблица ІІІ – 53
ІІІ. Изследване на езиковата реализация у здрави носители на български език – 55
1. Резултати от тестовото изследване – 55
1.1. Създаване на „норма“ за теста – 55
1.2. Определяне на индивидуални профили – 55
1.2.1. Таблица ІV – 56
1.2.2. Таблица V – 60
1.2.3. Таблица VІ – 60
1.3. Взаимоотношения между подтестовете – 63
1.4. Анализ на словесните замени, получени при тестовото изследване – 64
1.4.1. Въвеждане на понятието „словесни замени“ – 64
1.4.2. Съпоставка между нулевите отговори и словесните замени – 64
1.4.2.1. Таблица VІІ – 65
1.4.3. Видове словесни замени – 66
1.4.3.1. Таблица VІІІ – 67
1.5. Изследване на влиянието на силата на контекста върху процеса на пораждане – 72
1.5.1. Таблица ІХ – 74
1.5.2. Таблица Х – 74
1.5.3. Таблица ХІ – 74
2. Обсъждане на резултатите – 75
2.1. Процесът на избор между алтернативи, отразен в словесните замени. Семантично-граматична предсказуемост – 77
2.2. Процесът на семантичен избор, отразен в семантичните замени – 79
2.3. Граматичен избор и граматични замени – 81
2.4. Взаимодействие между семантични и граматични замени: една стратегия на пораждане – 82
2.4.1. Фигура І – 83
2.5. Влияние на някои перцептивни стратегии върху процеса на пораждане в тестовите условия – 85
ІV. Изследване на езиковата реализация у болни с афазия – 88
1. Резултати от тестовото изследване – 88
1.1. Съставяне на индивидуални профили – 88
1.2. Групиране на болните лица според абсолютните резултати от изпълнението им на теста – 90
1.2.1. Таблица ХІІ-А – 91
1.2.2. Таблица ХІІ-Б – 91
1.3. Съотношение между подтестовете на теста – 92
1.4. Анализ на словесните замени – 92
1.4.1. Съпоставка между нулевите отговори и словесните замени – 92
1.4.1.1. Таблица ХІІІ – 93
1.4.2. Видове словесни замени – 94
1.4.2.1. Таблица ХІV – 95
1.4.2.2. Таблица ХV – 96
1.5. Сравнение между словесните замени, допуснати от здрави лица, и словесните замени, допуснати от болни с афазия – 98
1.6. Съпоставка между словесните замени, допуснати от болни със сензорна афазия, и словесните замени, дадени от болни с моторна афазия – 100
1.7. Сравнение между конкретните словесни замени, допуснати от здрави лица, и болни с афазия – 101
1.8. Влияние на силата на контекста върху пораждането у болни с афазия -104
1.8.1. Таблица ХVІ – 105
1.8.2. Таблица ХVІІ – 105
2. Обсъждане на резултатите – 106
2.1. Изпълнението на болни с афазия, сравнено с това на здрави лица – 106
2.1.1. Фигура ІІ – 107
2.1.2. Фигура ІІІ – 107
2.2. Сравняване между изпълнението на теста от болни с моторна афазия и болни със сензорна афазия – 109
2.2.1. Фигура ІV – 111
2.2.2. Фигура V – 111
2.3. Обсъждане на резултатите от полиномиалния регресионен анализ – 112
2.4. Сравняване между словесните замени, допуснати от групата с моторна афазия, и от групата със сензорна афазия – 113
V. Общо обсъждане на резултатите – 115
1. Общи закономерности на избора – 115
2. Избор на граматичен клас – 116
3. Избор на конкретни семантични единици – 117
4. Особености в пораждането при някои видове афазични нарушения – 118
5. Хипотетичен модел на пораждане, съобразен с резултатите от направените изследвания – 119
5.1. Фигура VІ – 124
Изводи – 131
Библиография – 133
Съдържание – 144
Приложение – 146
1. Подтест І – 146
2. Подтест ІІ – 147
3. Подтест ІІІ – 147
4. Подтест ІV – 148
5. Подтест V – 149
6. Подтест VІ – 150
7. Подтест VІІ – 151
Забел. № 1: Текстът се публикува за първи път в e-Scriptum.
Забел. № 2: Ръкописът може да бъде прочетен тук.